近年来，拱墅高度重视教育资源供给，尤其是加大学校建设力度，提升学校建设标准，提高办学品质。今年秋季，拱墅又有7所新学校投入使用。目前，这3所中小学和4所幼儿园都已完工，秋季开学前将以全新面貌迎接新同学。
杭州市育才东坡中学
学校位于拱墅区登云路220号，占地44亩，建筑面积48000平方米，是锦绣育才教育集团领办的一所公办初中。
学校秉承集团“天天坚持、样样落实”的校训，以培养“体魄强健、学识扎实、习惯良好、人格健全、能力出众、意志顽强、人品端正、理想高远、信仰坚定”的学生为己任，全浸润育才文化，全复制育才标准，全同步育才课程资源，让更多的孩子在家门口享受优质的教育。作为杭州唯一一所以苏东坡先生命名的学校，将进一步传承和发扬“东坡”精神，以文化人，培养出更多具有深厚人文底蕴和卓越才能的莘莘学子，为区域教育优质均衡发展做出贡献。
杭州市文晖实验小学
学校位于杭州市拱墅区庆隆小河单元地块，东至庆隆苑，南至余杭塘河，西至登云路，北至隐秀路，占地面积22786平方米，为24班小学。
学校设有综合楼1幢，教学楼4幢，500人报告厅、风雨操场、塑胶操场、2层餐厅。校园选用铝板外立面，流线化设计，以木色为主，彩色点缀，大气灵动。楼顶设有光伏发电系统，地下与社会停车场联通设有接送系统。室内设有藏书馆和开放式阅读空间，体现了绿色、共享的未来学校办学理念。学校注重公共空间的打造，融合现代化、国际化、个性化、智慧化新型校园生态，丰富孩子校园生活体验；营造沉浸式学习氛围，建立学科知识与生活的联系，促进学生在内生动力驱使下主动学习的学科环境和学科资源的有效配置。
杭州市卖鱼桥小学文润校区
学校位于拱墅区康桥街道聚贤路99号，总建筑面积6.3万平方米，是由杭州市卖鱼桥小学教育集团领办的全日制公办小学。
学校始终坚持国际视野与本土前瞻实践相结合，在“光谱教育”理念指引下，基于周边文化，依托大运河博物院、顺丰创新中心、未来小镇、智慧网谷等，整合中医药科学创新中心、儿童哲学研究中心、顺丰人工智能实验室等高端教育资源，建设“现代化、时尚型”的课程样态，全面推进“面向未来的风向标学校”新样态探索，促进学校整体育人文化的深层次变革。学校始终秉承“尊重差异、赏识个体、因材施教、多元发展”的教育理念，建构适合学生多元发展、多元选择、多元评价的光谱课程，成就每一个孩子的更多可能。
杭州市仙林实验幼儿园蝶飞园区
学校位于拱墅区王马路127号，占地6011平方米，建筑面积8243平方米，为12班幼儿园。
幼儿园的设计灵感是“孩子的艺术世界”，整体以现代童趣的风格作为主设计元素，简单的几何造型结合建筑，塑造独特而富有变化的空间，让孩子在趣味中学习和成长。灰白色系的外立面让建筑仿佛穿上了白色的羽毛，将故事里的山脉、动植物在不同的空间以及运用不同的设计手法展现出来。阅读大厅犹如童话里的智慧城堡，圆形吊灯犹如大自然的白色云朵，三层轻质漂浮体与屋顶组合，创造出迷人多变空间，从而让幼儿园摆脱了居住标签，变成一个儿童的“大玩具”。
杭州市左岸幼儿园恒忆园区
学校位于上臻堂樾府以东、FG01-G1/S42-01地块以西、东教支路55号，占地面积7510平方米，总建筑面积12236.71平方米，为15班幼儿园。
幼儿园设计理念、硬件设施设备围绕现代感、未来学校来打造，包括班级活动室、教师办公室、阅享乐园、趣味厨房、创意空间、多功能厅等场域，满足各类活动开展。将传承杭州市左岸幼儿园“温暖有爱·润泽行远”的办园理念和“健康阳光、求美向善、灵动创新、坚毅自律”的育人理念，着力构建一所没有“围墙”的幼儿园。孩子们在游戏、生活、劳动的过程中，成长为能够设计自己未来的“未来家”。
杭州市康桥幼儿园大城北园区
学校位于康桥街道运河新城区块，莫干山路以东、拱康路以西、石祥路以北，占地面积7467平方米，为9班幼儿园。
幼儿园楼房色彩以黄、灰色为主基调，整体呈现船艇造型，寓意扬帆起航，与周边的运河支流交相辉映，体现了阳光、活泼、向上的校园生态环境。同时，将传承杭州市康桥幼儿园坚持“发现孩子快乐的源泉，培养孩子独特的气质；支持孩子成长的需求，创设孩子发展的空间”的教育理念，潜心实施“纸慧课程”，注重园所文化沉淀，弘扬创新发展理念，致力于在特色课程中深耕教育个性，形成内涵式发展、品牌化发展的格局。
杭州市景莘幼儿园
学校位于拱墅区康桥街道景莘街689号，占地面积7576平方米，建筑面积10370平方米，为12班幼儿园，由杭州市桃源学前教育集团领办。
幼儿园配设了生活模拟室、美工创意室、阅读室、建构室、科探室等6大专项功能室以及300多平方米的多功能厅。室外设计了宽阔平坦、绿草如茵的大操场；集运动、感官、科探于一体的沙水游戏区；亲密接触、快乐探索大自然的萌宠园、种植园、小果园；高低错落、挑战与乐趣并存的户外游戏场……处处体现了自然活泼、童趣盎然的校园生态环境。幼儿园将在集团办园理念的引领下，倡导“把游戏还给孩子，把童年还给孩子，把快乐还给孩子”，培养孩子“懂礼仪、会生活、乐阅读、善探索、爱思考、能合作”的良好品质，支持和拓展每个孩子的多元发展。