青藏高原上的“杭州班”奇迹

　　2017年9月，当万传清、陈茉、宋成坦三位老师接手青海德令哈一中“杭州班”时，该班排名居于年级八个班的末位。而支教老师们看到孩子们的眼神确实写满了好学。这让他们深深感到“被需要”。

　　为了了解情况赢得家长信任、学生喜欢，他们选择了最简单直接的方法——家访。让他们感动的是，这些孩子的父母带着小孩赶在村口前迎接，生怕他们走错了路。家访结束还依依惜别送出好远。万传清老师说，“做有温度的人，打造有温度的课堂，建设有温度的班级”是他支教的价值追求，因为这儿有一群需要他们的人，一群爱着他们和他们爱着的人。在拱墅“有温度的教育”理念之下，三位援青老师一日又一日深耕教坛，而班里孩子们的成绩也慢慢有了起色，稳定在了年级前五。

　　一年半后，吴骏、林海引、姚荣燕接棒“杭州班”，继续书写着教育神话。对于这些从江南来到海西的老师们来说，支教的这一年半里，他们经历了嘴唇皲裂、夜不能寐、心脏不适等等煎熬，而孩子们的张张笑脸则是抵御肉体折磨最好的良药。2019年的元旦前几天，当地学生向拱墅90后支教教师林海引要去了一张集体照，问他们做什么却神秘兮兮不肯说，脸上却是藏不住的笑意。元旦晚会那天很热闹，晚会快结束时，同学们非得让她站在教室中间，然后郑重其事地给她递上了一张贺卡，全班热烈鼓掌。打开贺卡一看，林老师乐开了花。集体照印在了贺卡上，上面签满了同学们的名字和对她的祝福。看着一张张可爱的笑脸，她的心暖暖的，充满了感动。“杭州班”的奇迹里，除了最终“杭州班”的中考成绩从年级倒数第一跃升为第一名，更在于这样的师生情谊，穿越了年龄、地域，化作了青藏高原上一株顽强的沙枣，永远地笑意盈盈。

　　边疆的泉水甜又甜

　　“2018年的8月22日，我们踏上了支教的新疆阿克苏地区。8月的阿克苏是一个温柔美丽的姑娘，让人陶醉。可以用秋高气爽来形容，对，虽然是夏天，但这个词来形容一点都没有错。”翁建美老师谈到对阿克苏地区的初印象，仿佛刚到新疆的那刻就在眼前。

　　翁老师被分配到阿克苏市阿克苏三中任教七年级五班。阿克苏的孩子们，天真烂漫，他们脸上流露出对知识无限的渴望。翁老师发现，这里的孩子对于学习的方式方法还有对自我能力的要求还是很迷茫的。所以从教一个礼拜后，就决定要给阿克苏的孩子们带去一些原本没有的东西，这便是教育的温度。翁老师为孩子们的听、说、读、写，送去了“翁式学习法”。而她的耐心、用心、信心，也让孩子们的能力得到了明显提升。

　　阿克苏气候极度干燥，几乎不下雨，风沙肆虐无常，身体很容易积攒静电，一个不注意还得受静电挨打的惊吓。更别说还有破鼻子、哑嗓子、胀肚子等等“特殊照顾”。可即使气候条件严苛，这里的温柔仍让翁老师舍不得离开。

　　“自2018年8月22日支援新疆阿克苏市第三中学以来，感受颇深，一年半援疆路，终生援疆情，我已深深地爱上了阿克苏，爱上了阿克苏第三中学的师生。阿克苏也必将是我终身牵挂并为之奉献的第二故乡。”同去支教的葛利群老师也发出了这样的感叹。

　　紧接着，2020年拱墅又派出了吴莲凡、刘华、温婷婷三位老师远赴阿克苏支教。“在阿克苏第六小学，我提出全校学生器乐进课堂，让每个学生学会一样乐器，利用自身优势，组建校鼓号队，争取下学期组建一支中等规模的阿克苏第六小学鼓乐队！”对于接下来的学期，身为音乐老师的刘华显然信心满满。而支教于阿克苏市天杭实验学校（十六中）的吴莲凡老师在进疆前，就已经通过网上教研带领当地英语老师开展教研活动，指导青年教师参加微课设计与制作、命题设计比赛及录像课比赛等教学竞赛了，进疆后，更是组织当地英语教师开展听课磨课活动，开展以“创设真实情境，提高课堂效率”主题教研，成效显著，短短一个学期，两位徒弟共获6项市级及地区级奖项。

　　从拱墅教师们干燥的嘴唇里发出的坚定声音如龟兹乐舞般感召着孩子们，优异的支教成绩让边疆的泉水变得愈发清甜。

　　武陵山麓留一支带不走的队伍

　　甘将心血化时雨，润出桃花一片红。在湖北省来凤县大河镇中心小学有这样一位教师，她用特有的温暖和爱在山里娃的心中种下阳光，她叫雷美央，是杭州市德胜小学到来凤支教的老师。两年的支教，雷美央尽己所能教好学生，尽己所能帮助年轻教师，让杭州“有温度的教育”温暖更多山里娃。

　　2018年7月，雷美央来到湖北恩施来凤县大河镇中心小学支教，并挂职学校副校长。美丽的武陵山麓，她创建了恩施州东西部扶贫协作第一个也是唯一一个教育帮扶工作室——“美央青年教师成长工作室”，将拱墅区“有温度的教育”理念植入了这片世外桃源，生动诠释了“授人以鱼不如授人以渔”的拱墅教育帮扶理念。工作室辟有“教师大讲堂”“教学研沙龙”“师徒结对制”“团队活动坊”四大板块，实行“师徒结对”，让导师为年轻教师定好向、把好脉、开好方。两年来，工作室开展讲座23次，受训教师达2600多人次，工作室组织青年教师赴杭跟岗学习4期，期间还募集建成了藏书达6万余册的“爱心书社”，成为来凤县教育帮扶的一块金字招牌，并被恩施州列入了教育帮扶新模式推广计划。

　　去年11月，雷美央的支教期满，本可返回杭州。然而，她却主动申请继续留在当地，以完成自己的使命。“我要把‘美央青年教师成长工作室’在全县推广，留下一支‘带不走’的、有能力的年轻教师队伍，使当地教育能持续性‘造血输血’。”雷美央说。

　　且兰古城里的“爱心校长”

　　2019年7月起，杭州康桥中学党支部书记夏卫民，来到3000里外黄平县第二中学挂职担任校长两年。

　　由于受到贵州整体区域经济发展的影响，学校贫困学生众多。全校2109位学生，建档立卡贫困家庭学生558位，留守儿童443位，残疾儿童3位，孤儿7位，特困供养户2人。尤其是7名孤儿和2名特困供养学生家境贫寒、生活艰难的处境，深深刺痛着夏老师的心，他总在想能为孩子们做点什么。

　　2019年国庆期间，趁着回杭州探亲的机会，夏老师和堂弟聊起这些贫困孩子的事，想着能为这些孩子做点什么。两人一商议，决定两个人一起出资，在冬天来临前为7名孤儿、2名特困供养户孩子一人买一身合身的棉衣、绒裤。

　　夏卫民老师更进一步了解到：这9名孩子中，有两位孤儿周长龙、周长凤是龙凤胎，都就读于黄平二中八年级同一个班级，父母早逝，家境贫寒，与奶奶相依为命。于是在2020年6月6日下午放学后，夏老师和同样来自拱墅赴黄平支教的何杰老师等一行人，带着诸多生活用品和深切祝福，一起前往孩子家中送温暖。

　　沿着崎岖的山路来到孩子们的家，那一座破败、简陋的矮房惊呆了从拱墅来的老师们。孩子们早已和奶奶在家门口迎接。虽然还有些怯生生，但眼神中流露得是别样的喜悦。头发花白却又慈祥坚毅的奶奶，连连用苗语道谢。此刻，夏老师忽然发现老奶奶竟然赤着脚。

　　奶奶颤巍巍地拉着夏老师的手，一番交流，一番感谢，分外激动，无限心酸。夏老师还特意为她买了两套新衣服。抚摸着刚穿在身上的、多年都未曾穿过的新衣，奶奶早已泪眼婆娑。

　　夏老师亲切地对孩子们说：“我们无法决定出生在怎样的家庭，我们也无法决定父母的身体康宁，但是我们可以通过我们的勤奋刻苦学习以及对未来的执着信念，通过知识、通过读书去改变命运，去创造自己的美好人生。父母虽然不在了，不要以为这个世界就没有人爱你们、关心你们，老师一样关心你们。夏老师也一直很心疼你们，挂念你们。所以，我和杭州的老师为大家每人买了这些生活用品，希望带给你们一点温暖和信心。只要我们永远不向命运低头，未来一定可期！”

　　支教，何尝不是一场修行。趁此生未老，趁热血未凉，收拾行囊与理想，走一条陌生却憧憬无比的路，在异乡洒下令自己无法忘却的汗水，收获的是经历，是见识，也是践行的情怀。当一滴一滴的汗水浇灌进受教地的土壤，脑海中美好的图景也将一点一点成为现实。相信我们的拱墅教育人，将继续把爱和希望的种子播撒到山那边孩子稚嫩的心里，继续以包容、积极、主动的姿态传递有温度的教育力量。

　　此刻，让我们向这些最可爱的支教教师们，致敬！

　　本版供稿  尹明